Diagnostique SAM (Service d'Accueils de Mineurs)
Proposer un accueil de qualité pour les enfants, un service fiable pour les familles et une structure viable pour chacun sont les objectifs de toute personne qui a en charge le gestion daccueil collectif de mineur.
Quil se présente sous la forme dun périscolaire, dun temps danimation des mercredis ou dun accueil/centre de loisirs petites vacances ou sur juillet/ Août, il nen reste pas moins que nous faisons face à un temps daccueil réglementé avec un projet et que nous sommes soumis à des objectifs aussi bien éducatifs que financiers.
Le temps de réflexion qui accompagne la reforme des rythmes scolaires doit être vu comme une opportunité pour une réflexion plus globale sur laccueil périscolaire et extrascolaire pour nos enfants.
Définition des temps périscolaires et extrascolaires (source ministère de léducation*)
Le temps périscolaire est constitué des heures qui précèdent et suivent la classe durant
lesquelles un encadrement est proposé aux enfants scolarisés.
Il sagit :
de la période daccueil du matin avant la classe ;
du temps méridien (de la fin de la matinée de classe au retour en classe laprès-midi
comprenant le cas échéant un temps de restauration) ;
de la période daccueil du soir immédiatement après la classe (études surveillées,
accompagnement à la scolarité, accueils de loisirs, activités culturelles ou sportives,
garderie).
Le temps extrascolaire est le temps durant lequel un encadrement est proposé aux enfants :
en soirée après le retour de lenfant à son domicile ;
le mercredi ou le samedi après la classe lorsquil y a école le matin ;
le mercredi ou le samedi toute la journée sil ny a pas décole ;
le dimanche, les jours fériés et durant les vacances scolaires.
*Circulaire n° 2013-036 du 20 mars 2013 publiée au BO n° 12 du 21 mars 2013
La gestion de telles structures demande à la fois des compétences en ressources humaines, en animation, en gestion de projets, en comptabilité, etc mais surtout cela nécessite une possibilité de remise à niveau afin que lentité organisatrice névolue pas hors champs réglementaire.
Cela nécessite également de prendre du recul dans nos pratiques, ce qui non accompagné est impossible.
Familles rurales en vous accompagnant, vous offre cette possibilité davoir un point de vue extérieur, global et professionnel. Le diagnostic va permettre, après une phase danalyse, de poser un plan dactions à la dimension de votre projet et étayé doutils calibrés pour votre structure.
- Le fonctionnement général,
- La structure et son contexte social, économique et culturel,
- Les moyens humains,
- Les moyens financiers,
- Les moyens matériels,
- Les différents projets
- Les relations avec le public et les partenaires
-Améliorer lefficacité du service rendu auprès des familles,
-Augmenter la dimension éducative des projets et des activités,
-Progresser dans le rendu qualitatif de laccueil des enfants,
-Perfectionner la gestion de la structure,
-Approfondir la méthodologie et la gestion de projets.
Depuis plus de 60 ans la fédération accompagne et soutient ceux qui uvrent sur le terrain dans lintérêt des familles.
Fort dune grande expertise dans le domaine de lanimation, de la gestion de structure et de laccompagnement de projet, la fédération na cesse de se maintenir à un fort niveau dexigence afin de garantir ce qui est primordial pour elle:
- la sécurité des enfants,
- la dimension éducative,
- la place de la famille,
- le dynamisme local,
- lemploi.
En plus des compétences propres de la Fédération, le mouvement Familles Rurales cest un réseau de 36 associations sur le département et qui sétend avec des milliers dautres structures sur lensemble du territoire national, à ceux-ci se rajoute lensemble de nos partenaires dont le travail en commun sest renforcé au fur et à mesure des années.
Pour confirmer la reconnaissance de notre travail et de nos compétences, nous possédons lagrément «association éducative complémentaire à lenseignement public».
Pour toute demande dinformation ou de devis sur notre service daccompagnement, contactez-nous.